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Ciencia

La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.

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tecnologia

La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas.

En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances tencológicos sean posteriores a estos dos conceptos.

La palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento).

clases:

Tecnología primitiva

El hombre de hoy trabaja arduamente para defender su vida. Construye viviendas, proyecta ciudades, lucha con el agua, el calor, la nieve, siembra los campos, organiza industrias y diseña grandes aviones supersónicos para el trasporte.

La tecnología de punta

La tecnología es un concepto griego compuesto por los vocablos TEKNE y LOGOS. La palabra se usa para nombrar a los conocimientos que permiten fabricar objetos y modificara el entorno. La noción supone la puesta en práctica del conocimiento científico para satisfacer las necesidades humanas.

  realidad
 
La realidad se podría definir como “aquello que parece ser”. La realidad es fundamentalmente un acuerdo. Aquello que acordamos como real es real.
clases:
 
Para Platón existen dos niveles de realidad.

En primer lugar un nivel inferior de cosas sensibles, perecederas, mutables e imperfectas, que pertenecen al mundo sensible.

En segundo lugar un nivel superior de objetos abstractos, eternos, perfectos e inmutables. Son las ideas. Estas ideas tienen el nivel más alto de realidad y siguen una jerarquía en la cual la idea de bien es la más importante.

 

conocimiento

El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

Conocimiento Empírico.- Se define como el conocimiento basado en la experiencia y en la percepción, que todo hombre adquiere debido a las diversas necesidades que se le presentan en la vida, adquirido muchas veces por instinto y no pensamiento fundamentado donde todo conocimiento que se genera no implica a la ciencia o leyes. Es así que existen personas con gran dominio de un determinado aspecto sin haber recibido educación alguna.
Conocimiento Científico.- A diferencia del conocimiento empírico el conocimiento científico es un saber crítico con fundamentos, metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, racional, provisorio y que explica los sucesos a partir de leyes. Cabe indicar que para esto se utiliza también el método científico que a parte de otras cosas muchas veces empieza trabajando en base a algo empírico que necesita ser probado.

Conocimiento Explícito.- A diferencia del conocimiento tácito, de este sabemos que lo tenemos y para ejecutarlo somo conscientes de ello. Por esto es más fácil de transmitir o representarlo en un lenguaje, debido a que sus características son: ser Estructurado y Esquematizado
Conocimiento Tácito.- Es conocido como el tipo de conocimiento inconsciente, del cual podemos hacer uso, lo que hace que podamos implementarlo y ejecutarlo, como se diría, de una forma mecánica sin darnos cuenta de su contenido.
Conocimiento Intuitivo.- El conocimiento intuitivo está definido como la aprehensión inmediata de las experiencias internas o externas en su experimentación o percepción. Esto quiere decir que nos una especie de sensación vaga sobre algo sino que se establece como la visión clara y directa de experimentar las cosas en su forma original.
Conocimiento Revelado.- Este tipo de conocimiento implica que todos los fenómenos que envuelve son inteligibles, implicando para ello, siempre una actitud de fe, teniendo un fuerte peso en el comportamiento humano. Se da sobre algo oculto o un misterio que alguien desea manifestar o se pretende conocerlo.

¿EN QUE SE PARECEN

Desde la llamada revolución de la ciencia moderna en el siglo XVII y la posterior revolución industrial a finales del siglo XVIII, la ciencia y la tecnología, juegan ya un papel fundamental en la sociedad contemporánea. La tecnociencia desarrollada por el capitalismo se hace cada vez más omnipresente y la interacción con el mundo cultural y la sociedad en general resulta ya del todo evidente

 

 

INVESTIGACION CIENTIFICA

¿Qué y para qué sirve el método científico?

El método científico (del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias

Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.¹ El Oxford English Dictionary, dice que el método científico  es: "un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo 17, que consiste en la observación sistemática, medición y experimentación, y la formulación, análisis y modificación de las hipótesis."

Para que sirve el método científico; es un proceso para la adquisición de conocimiento empírico, cual usan los científicos.

Es el método hiso que se utiliza para la investigación de cualquier fenómeno relacionado  con las ciencias, y es un estándar, ya que es la manera más adecuada de comprender e indagar sobre cualquier tema científico.

De una observación nace una hipótesis científica y esta se comprueba mediante unos experimentos. Para tener resultados de estos experimentos siempre válidos y comprobables se usa el método científico.

Es un conjunto de pasos que trata de eliminar la subjetividad en el conocimiento por medio de experimentos.

Consiste de la reproducibilidad, es decir, un experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona, se

puede reproducir. Los resultados obtenidos deben de ser iguales.

Y la falsabilidad. Es decir evitar el falsacionismo, resultados falsificados. Se usan básicamente experimentos de control, para verificar los resultados anteriormente obtenidos

EPLICAR LOQ UE EL PROFESOR HIZO EN CLASE

Bueno ante todo buenos días, quisiera agradecerle porque su clase fue muy interesante y todo un proceso de conocimientos  de un profesional como usted.

Llegue a la conclusión que el proceso o método de la investigación científica es un sistema que se desarrolla en etapas, las siguientes afectan  a la anterior  o a los elementos, pero a la vez da origen a otro.

Desde mi punto de vista reconocemos varios elementos presentes en toda la investigación:

Se entiende por sujeto es el que desarrolla la actividad; el investigador,

Por objeto, lo se indaga, esto es, la materia o el tema.

O también podría ser:

EL SUJETO es la persona o las personas interesadas en el cultivo de la realidad científica con este propósito se entrenan permanentemente en el manejo del método científico.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACION es la situación propia de un objeto, que provoca una necesidad  en un sujeto, el cual desarrollará una actividad y resolver el problema.

EL OBJETO es aquella parte de la realidad objetiva, sobre la cual actúa el investigador en  M.INVETIGACION CIENTIFICA con vista a la solución del problema y que es construido idealmente por este.

ELOBJETIVO es la aspiración, al propósito, el resultado a alcanzar, el para que se desarrolla la investigación, que presupone el objeto transformando, la situación propia del problema superado

SOBRE EL ESQUEMA

Me da  a entender que el investigador usa los elementos y los procesos para resolver los problemas

Y que todo este se encuentra ene l sujetos en su espacio y tiempo entre los problemas de realidad

Después evaluar el planeamiento y ejecución y terminar por expresarlo por el informe.

  Todo esto es un MACRO-contexto.